tag:blogger.com,1999:blog-74447571407946246682024-02-19T07:39:09.030+01:00Reflexió per autodefinir-nos......és una eina molt útil per reafirmar les nostres petjades i alhora ens ajuda a precisar el què serem.cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.comBlogger27125tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-19143798416710163712012-06-10T13:50:00.001+02:002012-06-13T23:38:48.517+02:00Valoració de cloenda.<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Després d’aquets mesos de meditació constant
voldria tancar aquesta fase amb una reflexió, com no podria ser d’altra manera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Durant aquest semestre han succeït moltes coses,
unes que m’han agradat més i altres menys i voldria compartir-les amb
vosaltres.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Per una banda, vull exposar el què he aprés, que
encara que per alguns sigui obvi per a mi és crucial en el creixement d’un nou
mestre.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<a href="http://www.flickr.com/photos/bcsmith/2290679982/" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" title="Learning by Doing por BrianCSmith, en Flickr"><img alt="Learning by Doing" height="256" src="http://farm4.staticflickr.com/3171/2290679982_1eaafcaf2b.jpg" width="320" /></a>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">He </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">pensat, he escrit, he fet, he desfet, he argumentat, he analitzat,
he fet hipòtesis, he qüestionat, he fet recerca, he opinat, he descrit, he
aprés nous conceptes, els he analitzat, els he identificat i, tot això, de
forma autònoma.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En resum,
a la pregunta què he fet, la resposta és: he aprés! I el millor és que ho he fet
amb calma i tranquil·litat, cosa que no m’havia passat mai en el transcurs d’aquest
grau.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Però d’altra
banda, m’he sentit desemparada per falta d’un coixí teòric. O sigui, he rebut
molta informació conceptual, però m’ha mancat una fonamentació de tots aquest
nous aprenentatges. Com un connector o lligam per poder-los relacionar tots
entre si.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">No
obstant, em sento molt realitzada amb la feina feta i, encara que segur es pot
millorar, em recorr un sentiment de satisfacció per les transformacions que en mi
s’han succeït. Doncs, com diu David Kolb “l’aprenentatge professional és el
<b><span style="color: white;">procés</span></b> mitjançant el qual es <b><span style="color: white;">construeix</span></b> coneixement a partir de <b><span style="color: white;">transformar l’experiència</span></b>”.</span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-3198966242945793852012-06-05T09:20:00.000+02:002012-06-05T09:20:30.567+02:00Què ha de passar per a què la mestra aprengui? I per a que jo aprengui?<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Per a respondre aquesta qüestió, o millor per a
resoldre aquest enigma, primer, potser, ens hauríem de demanar com aprenem, no?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Després d’haver viscut aquest fet en primer
persona, amb això em refereix a haver d’estudiar per aconseguir entendre una
cosa o només haver-t’ho de llegir per poder retenir el concepte a la ment, m’he
adonat que això mateix són maneres diferents d’aprendre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">És a dir, no és el mateix tenir una cosa
assumida i després només haver-la de llegir per recordar o perfilar algunes
idees, que haver d’estudiar de “pe” a “pa” tot el que diuen els escrits. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">I per què és diferent?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Doncs, molt senzill. Perquè en un dels casos (quan
només t’has de llegir un escrit per recordar la idea principal) els conceptes o
les noves adquisicions et són més properes. I, un es pregunta ara, com es fa
per a que un concepte sigui proper? Això que vol di?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Significa que aquest nou aprenentatge l’has fet
tant teu, l’has treballat tant o t’ha arrelat de forma tant profunda que el
sents com a propi. I això s’aconsegueix, simplement, fent que les noves
adquisicions siguin significatives per a la persona que aprèn.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En conseqüència, per a que la mestra aprengui o
per a nosaltres, com a futures docents, aprenguem quelcom hem de sentir que això
que estam adquirint és útil per a nosaltres, que va amb la nostra tasca, que té
sentit i que, sobre tot, quan tinguem por de no saber si anem en bona direcció,
tinguem un recolzament al nostre caire que ens digui: no et preocupis, ara
sembla barda amunt, però és bo per a tots!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">És el mateix que hem parlat en entrades
anteriors.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Un aprenentatge és com un projecte de millora,
que implica un canvi i aquestes modificacions porten implícites els
desequilibris, però per poder-los superar com cal hem de tenir un guia o, com
diu <a href="http://www.blogger.com/goog_1558526466">J. TEIXEDÓ a </a><i><a href="http://www.joanteixido.org/doc/lideratgecanvi/liderazgo_del_cambio.pdf">El lideratge del canvien els centres educatius</a>,</i> necessitem d’un líder que ens encamini cap a
aquesta nova situació. No obstant, és evident que si tot el pes recau únicament
sobre aquesta persona, quan aquest subjecte ja no compleixi aquest rol, probablement,
es perdrà tot allò nou que hagin adquirit els aprenents.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">És per aquesta raó que el aprenentatge ha de
quedar arrelat als aprenents, per a que quan el líder desaparegui, ells siguin
prou autònoms de continuar endavant. Aquesta és la gran meta: aconseguir
caminar endavant sense <u>molta</u> por! Dic “sense molta por”, perquè està bé
tenir-ne una miqueta, aquella que et fa tenir inquietuds, voler saber més, etc.
No?<o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-3715174386142819662012-05-26T18:42:00.001+02:002012-06-09T19:26:27.770+02:00Relació de conceptes amb el meu procés d'aprenentatge (itinerari B).<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Després d’una recerca exhaustiva de la
fonamentació teòrica de <i>millora, canvi,
innovació, avaluació </i>i <i>bones
pràctiques</i>, jo he arribat a les següents conclusions.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Un projecte de millora es realitza quan
hi ha quelcuna cosa que es vol canviar i, si realitzem aquesta modificació amb
seny, normalment, cercarem alguna optimització de la realitat. Per tant,
aquí estem relacionant CANVI amb MILLORA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">D’altra banda, si cerquem una definició
acurada del què és la innovació ens adonem que és un procés o seguit d’accions
que es basen en modificacions. Així doncs, relacionem INNOVACIÓ amb CANVI.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">I si ara assumim que de vegades millorar
implica introduir coses noves, estem relacionant MILLORA amb INNOVACIÓ.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">No obstant, no innovar no vol dir fer una
mala pràctica, ja que és poden portar a terme BONES PRÀCTIQUES sense introduir coses noves. És a dir, sense innovar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">En conseqüència, ens adonem que tots
aquest conceptes estan íntimament relacionats. Però, quina és la clau o la pesa
que fa funcionar tota la màquina? En la meva opinió, és el feedback, la
comunicació, el fet de compartir.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">I com es porta a terme tot això en un
projecte o en una tasca? Amb l’AVALUACIÓ!</span><br />
<div class="MsoHeader" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoHeader" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Ara, si m’ho permeteu, realitzaré una
relació de conceptes del que, per a mi, m’ha aportat tot aquest seguit de
reflexions. Perquè més que coneixements concrets aquesta assignatura m’ha
ajudat a desenvolupar destreses, amb les quals he aconseguit, de forma autònoma,
arribar a l’assimilació d’alguns conceptes, es clar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoHeader" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoHeader" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">És per aquest motiu que el meu mapa
conceptual fa referència al meu procés d’aprenentatge, el qual sempre portarà a
l’adquisició de nous conceptes i coneixements.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
</div>
<a href="http://es.scribd.com/doc/94905929/Mapa-Conceptual-Aprenentatge" style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto; text-decoration: underline;" title="View Mapa Conceptual Aprenentatge on Scribd">Mapa Conceptual Aprenentatge</a><iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="1.41666666666667" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_79598" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/94905929/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1yrtzbh3prawd07ixv4l" width="100%"></iframe>
<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Crec que el mapa conceptual s’entén, però
per si de cas, vos l’explic. Perquè mes que un mapa conceptual sembla un mapa
mental (<a href="http://queesunmapamental.com/">per saber què és, clica aquí</a>).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Hi ha quatre nivells, representats en
quatre colors, i aquets s’han d’observar des del centre del foli cap als
costats.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Primer de tot trobem la paraula
APRENENTATE que es troba al centre, de color taronja. D’aquesta es desprenen
tres paraules clau: analitzar, autonomia i reflexionar. I de cadascuna d’aquestes
es desprenen altres idees de color verd (segon nivell).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Si les idees del segon nivell estan
relacionades entre sí o donen lloc a altres idees aquestes es representaran en
color granat (tercer nivell). I per últim, aquest tercer nivell dóna lloc a una
idea en color blau, que potser és la més concreta, però al mateix temps la més
ampla, doncs sempre aconseguirem nous conceptes o aprenentatges per fer propis.<o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-53175118735628361612012-05-26T18:12:00.001+02:002012-05-27T11:30:59.195+02:00Plan de millora d'altres companyes (itinerari A).<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">En aquest post pretenc fer un anàlisi
dels plans de millora presentats per les companyes de l’itinerari A en les tres
illes. A més, com no, aquests comentaris portaran un punt personal de com he percebut aquets projectes. Però en cap cas pretenen ser un judici, ja que no
seria ètic ni just, doncs no tinc molta informació al respecte, només unes pinzellades
de les millores que les nostres companyes estan portant a terme als centres de
pràctiques.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Abans de començar m’agradaria dir que no
he pogut tenir accés a tots els projectes de millora o a totes les versions d’un
mateix projecte. Per tant, tal vegada, hi ha més d’una companya que ha fet el
projecte que aquí s’esmenti, però no surt el seu bloc (la seva versió), així que
demano disculpes abans de començar. Gràcies per la vostra comprensió! <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Georgia, serif;">Projecte
de millora 1: un catàleg dels espais i materials de joc a cada cicle (EEI Es
Mussol, Menorca).</span></b><span style="font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Aquest projecte pretén fer un recull d’activitats
i recursos amb els quals portar a terme aquelles, ja que les mestres del centre
probablement sentin que així aniran totes més a una. Doncs, segons el meu parer
aquest arxiu donarà peu a la conversa entre les mestres, a compartir les seves
formes de fer i propostes i a tenir una font concreta i disponible en tot
moment.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">D’altra banda, aquest projecte també
pretén millorar els materials que, crec, es troben a les aules, però això no
queda ven aclarit, de moment, als blocs de les companyes de Menorca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Des del meu punt de vista, el objectiu
principal de na Mercè <a href="http://eportafolimruris.blogspot.com.es/search/label/Reflexi%C3%B3%20i%20Innovaci%C3%B3%20Educatives">(clica aquí per veure el seu bloc) </a>i na Esther<a href="http://uibuibuib.blogspot.com.es/2012/05/projectede-millora-des-mussol-el.html"> (clica aquí per veure el seu bloc)</a> és la creació d’un catàleg, i en segon ordre
millorar el material de les aules. Però, al meu parer, la tasca principal no
pretén canviar ni millorar res. És cert que el catàleg facilitarà la feina de les docents
i propiciarà més moments de feedback entre elles, però, en la meva opinió,
haver-se quedat només amb la millora del material hauria estat una acció molt
més concret.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">O, potser hauria estat bé separar els dos
objectius, perquè es poden fer, amb ells, dos projectes de millora diferents.
Per una banda, el catàleg com eina facilitadora o potenciadora del feedback
entre les educadores i, per l'altre, la millora dels materials. No?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">No obstant, cap la possibilitat que jo no
hagi entès el que elles proposen i que m’estigui equivocant. Per tant, és només
la meva percepció del seu projecte de millora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Georgia, serif;">Projecte
de millora 2: donar més vida i utilitat al passadís (EEI Es Vedranell, Eivissa).<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%;">Aquest projecte pretén millorar l’espai
del passadís de l’escoleta, ja que aquesta és nova i encara esta condicionant
els seus espais.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Les companyes d’Eivissa varen fer un primer
anàlisis i, segons he entès, varen percebre que aquest espai feia funció de
nexe d’unió entre les famílies i les mestres, doncs és on es posa la informació
que les educadores volen transmetre al pares, o a l’inversa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">No obstant, na Lucia <a href="http://reflexioiinnovaciolucia.blogspot.com.es/2012/05/pla-de-millora.html">(clica aquí perveure el seu bloc)</a> i na Susana <a href="http://reflexioiinnovacioeducativa.blogspot.com.es/2012/05/pla-de-millora.html">(clica aquí per veure el seu bloc) </a>s’adonaren, també,
que hi havia un petit racó del passadís que quedava sense utilitat i varen
pensar que estaria bé fer allí un racó sensorial. Però com que el centre no
disposa de pressupost i elles tampoc, decidiren que el material que allí s’exposaria
estaria creat amb elements reciclats.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Des del meu punt de vista la proposta en
sí és molt bona, doncs atén a la necessitat del centre de donar utilitat al
passadís i, a més, aporta un nou racó per a que els nens experimentin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">D’altra banda, no sabem quines són les
dimensions d’aquest espai ni quina és la seva situació exacta, però en la meva
opinió, un passadís, no és el indret més idoni per fer un racó sensorial, ja
que qualsevol renou o persona que passi per allí destorbarà l’activitat dels
infants.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Encara així, hem de ser comprensibles i
entendre les situacions i necessitats dels centres i donar-los resposta. A més,
he de reconèixer que durant les meves pràctiques també vaig fer propostes
relacionades amb material reciclat, les quals donen molt de joc, però no amb el condicionament d’espais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Georgia, serif;">Projecte
de millora 3: aprofitament d’espais i recursos del centre (EEI Huialfàs,
Mallorca).</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Aquest projecte, igual que l’abans
esmentat, pretén condicionar els espais comuns del centre, doncs segons l’anàlisi
inicial de les companyes de Mallorca, amb l’ajuda de les educadores, el centre
tenia mancances en aquest aspecte.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Així, d’aquest gran objectiu es desprèn
també el fet de crear nous racons d’aula a la classe de 2 a 3 anys. Per tant,
na Maria Josep <a href="http://practicumhuialfas.blogspot.com.es/2012/05/desenvolupament-del-pla-de-millora.html">(clica aquí per veure el seu bloc)</a> i na Joana Maria <a href="http://joanamariapol.blogspot.com.es/2012/05/desenvolupament-del-pla-de-millora.html">(clica aquí per veure el seu bloc)</a> han fet cinc racons dins l’esmentada aula, aquets són: el
racó de les disfresses, el racó de la foscor, el racó dels metges, el racó de
la cuina i el racó de les construccions.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Sembla ser que la majoria de les
escoletes tenen mancances en relació a l’aprofitament dels espais, doncs moltes
volen donar un altre vesant a la decoració, no saben que introduir en ells,
etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">És una coincidència curiosa, no? És a
dir, pareix que totes les educadores sabem que hem de preparar activitats
interessants i que donin resposta a les necessitats dels infants. Però, potser,
no fem molt de cas als aspectes més externs, com: el clima d’aula, la decoració,
l’aprofitament de l’espai, etc. Tal vegada no estem familiaritzats amb aquest
tipus de tasques? No ho considerem important? O no li donem la importància que
deuríem? <o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-1564986317962738892012-05-24T21:07:00.002+02:002012-05-24T23:02:59.999+02:00Treball grupal. Reflexió envers l'avaluació dels projectes de millora.Aquí teniu la feina realitzada pel grup d'Eivissa de l'itinerari B envers l'avaluació dels projectes de millora i aquets en general.<br />
<br />
La bibliografia només la podreu trobar al power point.<br />
<div style="text-align: left; width: 425px;">
<a href="http://www.slideboom.com/presentations/555733/Plans-de-Millora-vs.-Bones-Pr%C3%A0ctiques" style="color: #0000cc; display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0 3px 0; text-decoration: underline;" title="Plans de Millora vs. Bones Pràctiques">Plans de Millora vs. Bones Pràctiques</a><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" height="370" id="onlinePlayer555733" width="425"><param name="movie" value="http://www.slideboom.com/player/player.swf?id_resource=555733" />
<param name="allowScriptAccess" value="always" />
<param name="quality" value="high" />
<param name="bgcolor" value="#ffffff" />
<param name="allowFullScreen" value="true" />
<param name="flashVars" value="" />
<embed src="http://www.slideboom.com/player/player.swf?id_resource=555733" width="425" height="370" name="onlinePlayer555733" type="application/x-shockwave-flash" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"allowScriptAccess="always" quality="high" bgcolor="#ffffff" allowFullScreen="true" flashVars="" ></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">
View <a href="http://www.slideboom.com/" style="color: #0000cc;">more presentations</a> or <a href="http://www.slideboom.com/upload" style="color: #0000cc;">Upload</a> your own.</div>
</div>
<br />
<a href="http://es.scribd.com/doc/94708141/Treball-Grupal-Eivissa-Itinerari-B" style="display: inline !important; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin: 12px auto 6px;" title="View Treball Grupal. Eivissa. Itinerari B. on Scribd">Treball Grupal. Eivissa. Itinerari B.</a><br />
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.707514450867052" data-auto-height="true" frameborder="0" height="600" id="doc_94835" scrolling="no" src="http://www.scribd.com/embeds/94708141/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1ypov738gi67s3rzm092" width="100%"></iframe>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-4601916685200957782012-05-21T23:33:00.002+02:002012-06-02T17:48:33.374+02:00La implicació és un bon punt de partida.<br />
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">A l’article de na N. Sanmartí i na M. Masip, titulat <i><a href="http://www.xtec.cat/crp-montcada/formacio/transferencia/Como_hacer_que_la_formacion_impulse_cambios_en_un_centro_def%5B1%5D.pdf">¿Como hacer que la formación impulse cambios en un centro?</a></i>, podem veure un seguit de reflexions personals, però bastant objectives, que ens porten a qüestionar-nos quins són els ingredients bàsics per a que els nous aprenentatges passin a ser quelcom més consolidat.</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Encara que, des del meu punt de vista, l’escrit no és molt esclaridor en la seva explicació, es pot entendre que els ingredient bàsics per a que les noves adquisicions comencin a formar part de la cimentació d’una escola són, per exemple, que les persones que vagin a propiciar el canvi creguin en ell, però que aquestes no es trobin tot soles davant dels desequilibris que els vindran. Atès que, si no troben acompanyament, abandonaran la tasca davant dels primers entrebancs.</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">És per això que és també necessari que les modificacions siguin de qualitat i tinguin una finalitat en la que creguin els actors. A més, aquests han d’implicar a les famílies per a poder rebre una retroalimentació més enriquidora que els servirà tant d’avaluació final com d’autobservació.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.flickr.com/photos/smemon/4518528819/" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" title="change por Sean MacEntee, en Flickr"><img alt="change" height="174" src="http://farm5.staticflickr.com/4005/4518528819_d93d0630c4.jpg" width="500" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">The change is possible!</td></tr>
</tbody></table>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-86101967698305529342012-05-10T11:11:00.001+02:002012-05-10T11:12:29.806+02:00Cercant, un troba ...<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span lang="CA" style="font-family: "Georgia", "serif";">Aquets dies estava intentant cercar una fonamentació teòrica dels processos de canvi, els projectes de millora, la innovació, etc. I he trobat una font espectacular, no ha estat fàcil, però de tant cercar he trobat una joia, o almenys a mi m’ho sembla.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span lang="CA" style="font-family: "Georgia", "serif";">He trobat el Projecte de Recerca de la Sr. Marià Cano Santos, titulat <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><a href="http://www.xtec.cat/~mcano/avui_x_dema/index1.html">Com educar avui pel demà?</a> </i>i dins del Marc teòric i conceptual he trobat un apartat que es titula “Innovació i canvi en educació”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span lang="CA" style="font-family: "Georgia", "serif";">Realment crec que és una descoberta molt útil per a aquesta assignatura i mereix donar-li una ullada. El podeu trobar clicant <a href="http://www.xtec.cat/~mcano/avui_x_dema/innovaci_i_canvi_en_educaci.html">aquí </a>o a l'apartat de "Webs interessants", al costat dret de la plana d'aquest bloc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span lang="CA" style="font-family: "Georgia", "serif";">Esper que vos agradi!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<br /></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-24884111982883433952012-04-30T16:28:00.002+02:002012-05-23T12:00:02.458+02:00Revisió del contracte d'aprenentatge vs. disconformitat<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Des del meu punt de vista, i com que encara no hem fet pràctiques perquè les de l’etapa de 0 a 3 anys les tenim reconegudes, pens que el meu contracte d’aprenentatge segueix estant igual.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: Helvetica;">És a dir, jo em vaig proposar intentar realitzar activitats que donessin resposta a les necessitats dels nens, sempre atenent als seus interessos, i aconseguir reduir la meva por d’introduir més a les famílies a la vida diària d’una escola.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Aquests objectius continuen estant vigents, doncs per a mi aquestes són les fites més complicades a aconseguir, ja que en elles és resumeixen totes les angoixes d’una educadora primerenca que tota nova decisió li preocupa. No perquè pensi que no ho pot fer bé o perquè algú li pugui fer pensar en alguna cosa a fer, sinó perquè encara que un cregui en la seva tasca, també soc conscient de la importància del meu paper con a guia i això angoixa. O no?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia; mso-bidi-font-family: Helvetica;">És més, angoixa tant que quan veus que algú no valora la tasca educativa de qualsevol adult – guia o que quelcom no reflexiona envers les conseqüència que poden tenir els seus actes damunt altres, pensa: realment penseu que això no va amb vosaltres? Voleu dir que l’educació de les generacions futures no vos influeix?</span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: "Georgia", "serif"; mso-bidi-font-family: Georgia;">Arribats a aquest punt la tutora em diu: vale, les teves fites continuen iguals, però i les teves competències docents? I la teva capacitat de reflexió?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: "Georgia", "serif"; mso-bidi-font-family: Georgia;">I jo aquí he de fer una aturada. Les meves competències docents no se si s’han millorat, s’han quedat igual, me les he replantejat. Per què? Doncs, perquè per a mi el terme “competències docents” és molt abstracte, no se per on agafar-ho. Però una cosa tinc clara, igual que abans d’iniciar aquesta assignatura segur que no estic. És impossible. Tothom fa canvis a mida que va desenvolupant-se així que jo no puc ser el primer bitxo estrany que s’hagi quedat igual.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: "Georgia", "serif"; mso-bidi-font-family: Georgia;">Conseqüentment això ha fet que em segueixi qüestionant les coses, no més o menys que abans, perquè qui em coneix sap que soc una inconformista i m’agrada pensar i, com no, queixar-me, per aconseguir quelcom millor. Per tant, de ven segur que res és com abans. D’alguna manera alguna cosa ha canviat, no se què ni com, però ara ja no és igual que abans.</span></div>
</div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-49267849983051657592012-04-30T16:03:00.001+02:002012-04-30T16:09:33.355+02:00Plans de millora en xarxa.<span style="font-family: Georgia; line-height: 150%; text-align: justify;">Ha estat prou difícil
trobar Plans de Millora, per no dir impossible.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">És més, dels
programes que he trobat cap d’ells fa referència a l’etapa de 0-3 específicament.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">És a dir, el primer
programa de millora que vaig trobar va ser el d’una escola de les Illes,
concretament a Mallorca (<a href="http://www.cpnicolaucalafat.es/">CEIP Nicolau Calafat, Valldemossa</a>), i parla de la competència
lingüística a la segona etapa d’infantil. Se que no engloba les edats en les
que estaven cercant plans de millora, però m’ha agradat molt la seva
estructura, doncs toca molts punts importants que s’han de tenir en compta
alhora de realitzar un projecte d’aquest tipus.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">En altres paraules, es
plantegen:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span lang="CA" style="font-family: Georgia;">una primera detecció de les necessitats,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span lang="CA" style="font-family: Georgia;">uns objectius,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span lang="CA" style="font-family: Georgia;">per on començar? </span><span lang="CA" style="font-family: Wingdings;">à</span><span lang="CA" style="font-family: Georgia;">
Informar-se!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span lang="CA" style="font-family: Georgia;">posada en comú,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span lang="CA" style="font-family: Georgia;">crear activitats després de l’anàlisi i tenint
en compte la situació<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><span lang="CA" style="font-family: Georgia;">i seguiment.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdIzuhI7sgcyebpkTsd7DrtKZqpICuwLJyyWLdjA2whh-sCVqGrNg27kNzG4ZqjWJCLu9VWh6CKNxqjhtLuqduHVCwFx1XbNFZ5yay1c43HBqBIBuikamuL6vKEx4002tAeLxOIieaBko/s1600/programa+millora+CL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="277" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdIzuhI7sgcyebpkTsd7DrtKZqpICuwLJyyWLdjA2whh-sCVqGrNg27kNzG4ZqjWJCLu9VWh6CKNxqjhtLuqduHVCwFx1XbNFZ5yay1c43HBqBIBuikamuL6vKEx4002tAeLxOIieaBko/s400/programa+millora+CL.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/present/view?id=0AWzWoABvWJRgZHZzODl2OV8zODI0ZDg3a2NwM2c">Pla de millora en la Competència Lingüística al CEIP Nicolau Calafat, Valldemossa.</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia; line-height: 150%;">En haver trastejant
un ratet per la web m’he adonat que aquest PPT no és de creació pròpia de l’escola,
però no obstant tota la feina que han anat realitzant per poder fer un projecte
amb coneixement de causa, si que és seva i esta elaborada. Sinó, observeu la
graella de passes a realitzar, entre les que destaca la detecció de característiques
(DAFO), que hi ha a la </span><a href="https://sites.google.com/site/plalectorceipvalldemossa/" style="font-family: Georgia; line-height: 150%;">portada.</a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia; line-height: 150%;">I és més, després he volgut saber més sobre el
centre, perquè m’ha semblat que treballaven molt l’anglès i, d’això, he deduït
que podia ser un centre bilingüe o quelcom paregut i he cercat la seva web.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia; line-height: 150%;">Quan l'he vista m'he portat una decepció, atès que la web del pla de millora estava tant treballada i inclòs els resultats estaven realitzats amb l'eina de google DOCS, que m'esperava una web molt més rica. Però bé, això només és una impressió, no?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia; line-height: 150%;">L’altre programa del
qual vull deixar aquí constància, és un projecte de millora d’una biblioteca
publica de l’Ajuntament de Barcelona.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">Hem va cridar molt l’atenció
aquesta iniciativa, doncs ens recorda que, encara que els nens siguin petits
poden gaudir de la lectura i de tot el món que envolta aquest àmbit. A més que,
és per aquesta raó, que els espais destinats a aquest fi han d’estar en bones
condicions i s’han de tenir cura d’ells.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG5OxCYFLQTLGBvs1SNrcZV2itlqG7dShFFXr_OmzFOFhFTLcX5D4bru79lbdVb20dOpEybKkAKJHE_-zYAg13NRJfcwZhcw2iN1_v83ctb06_EN-znrmFKf12sUClb51MRT9mwZE7FKU/s1600/biblioteca.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG5OxCYFLQTLGBvs1SNrcZV2itlqG7dShFFXr_OmzFOFhFTLcX5D4bru79lbdVb20dOpEybKkAKJHE_-zYAg13NRJfcwZhcw2iN1_v83ctb06_EN-znrmFKf12sUClb51MRT9mwZE7FKU/s400/biblioteca.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://w3.bcn.es/V51/Home/V51HomeLinkPl/0,3989,171935746_275718203_1,00.html">Biblioteca Nou Barris, Barcelona, Pla de Millora de l'Espai dels Petits Lectors.</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Georgia; line-height: 150%;">El programa s’inicia a ran de les queixes dels
pares dels usuaris, els quals poden començar a utilitzar aquest servei des dels
primers mesos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">Després de la recopilació de dades, mitjançant unes
enquestes, els funcionaris han fet un buidatge, del quan s’ha fet un escrit i s’han
portat a terme algunes mesures de millora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">Aquestes mesures no es descriuen a l’escrit, només s’anomenen.
I com es pot veure, els responsables han donat més importància a la seva feina
que no pas a les activitats de millora que s’han realitzat. És per això que aquí
només és pot veure <a href="http://w3.bcn.es/fitxers/biblioteques/nou_barris/valoraciprojecte.288.pdf">la recopilació de la informació</a>, no obstant, en la meva
opinió, la iniciativa i en l’àmbit on s’ha portat a terme és prou interessant i
val la pena donar-li una ullada.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia;">Esper que vos semblin interessants els plans de millora esmentats!</span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-37269132367562795202012-04-14T17:03:00.000+02:002012-05-29T22:52:52.355+02:00Les creences i valors són la base del criteri professional.<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aquest article, segons el meu parer, vol que
deixem uns instants de parlar envers què hem de fer com a docents per a què els
infants aprenguin, i comencem a pensar en com hem d’educar, ja des d’abans de la
formació inicial, als professionals que educaran a les futures generacions.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En altres paraules, critica el fet que a les
escoles de magisteri i a la formació continuada s’intenti <b>introduir</b> coneixements a un recipient, com si aquests estiguessin buits.
Quan, de sempre ens han dit que hem de tenir en compta el bagatge personal i, per tant, les creences i valors dels que ens estan escoltant.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">És per aquest motiu que, probablement, na C. OLIVER VERA pretén que valorem si:
no seria molt més útil que els pròxims docents aprenguin des d’una perspectiva
holística? Perquè, potser així tinguin molta més confiança en sí mateixos i, per tant, en el que mostraran als futurs alumnes. En altres paraules, els guies estaran molt més motivats
i, en conseqüència, millor preparats per assumir nous reptes. En resum, tal vegada, així no tindran por a desequilibrar-se mitjançant la innovació.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicH5RrEU0wn15Z8FssynlQWvS9hQNzmAXveunBOeAlZ5PADBIp_n4sknej9OEvpERJqINRnkg_ImQi-qwFGB1lHEsATlF5ibh2Hm1xL2bbPvR7hHJPsMyQuOcuCI1dkdolkkcfc9oiKuw/s1600/creences+i+valors+article.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicH5RrEU0wn15Z8FssynlQWvS9hQNzmAXveunBOeAlZ5PADBIp_n4sknej9OEvpERJqINRnkg_ImQi-qwFGB1lHEsATlF5ibh2Hm1xL2bbPvR7hHJPsMyQuOcuCI1dkdolkkcfc9oiKuw/s400/creences+i+valors+article.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1240872744.pdf">Per lleguir-ho cliqueu aquí.</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-65968548738605565252012-04-11T12:29:00.001+02:002012-06-02T17:25:03.093+02:00Ells saben consolar sense parlar.<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgugukkBsLRSjiB96j80WFEndSNezgs9i_juLlfBCA4NrEjCMZLl4gfEbsm03Oc1ER2UPgUewHhi8zggD3sgdyGOWo9nEvduYIMsGjq2mpTT2rYT15sU7TH33Yd-edr1QFjGxTW_k9NMxg/s1600/DSCN2731.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgugukkBsLRSjiB96j80WFEndSNezgs9i_juLlfBCA4NrEjCMZLl4gfEbsm03Oc1ER2UPgUewHhi8zggD3sgdyGOWo9nEvduYIMsGjq2mpTT2rYT15sU7TH33Yd-edr1QFjGxTW_k9NMxg/s320/DSCN2731.JPG" width="240" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.grao.com/llibres/entramados">Per tenir més informació cliqueu aquí.</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Cuando
cae una lágrima.*<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aquest és el novè capítol d’Entramados, un
llibre que recull un seguit d’experiència de l’escola del Martinet (Barcelona).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A aquest capítol s’explica com a un nen, mentre
jugava a la cabanya, li entra sorra a la boca i, tot seguit, comença a plorar. Els
seus companys de joc el miren, mentre ell intenta explicar-los el què ha
passat.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Un dels seus amics intenta llevar-li la sorra de
la llengua, al temps que l’intenta consolar mirant-lo, agafant-lo de la mà i</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 16px;"> </span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 16px;">dient-li: “</span><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Què t’ha passat? No
ploris” i mostrant-li a l’adult el què ha succeït.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El nen afectat aconsegueix sortir de la barraca
acompanyat d’una amiga, la qual l’acompanya fins al lavabo. Allí, la nena, li
dóna aigua amb un got, fins que l’infant agafa tot solet el recipient.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Després, i abans, de descriure aquesta situació
les autores expliquen la importància de la col·lectivitat en moments de crisis.
És per a aquesta raó que, elles afirmen, el fet de consolar a una persona i
tenir empatia per poder-se situar en la seva pell, no són ensenyaments que s’aprenen,
sinó més aviat actituds que es van adquirint de forma natural amb el pas del
temps.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Per a mi, aquesta reflexió és molt important.
Com a mestres no ho podem ensenyar tot, no perquè no tinguem la capacitat, sinó
perquè tot no es pot aprendre com un coneixement objectiu, s’ha de viure i per
això nosaltres, els educadors, hem de crear les situacions idònies. I si com,
en aquest cas, aquestes es creen fortuïtament, s’han de saber aprofitar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A la situació descrita no interfereix l’adult,
perquè, probablement, aquest va veure que els nens tots sols podien arribar
a una solució satisfactòria i això és una molt bona pràctica per part del
mestre, o al menys jo ho pens així.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">* BONÀS, M.; ESTEBAN, L.; GARMENDIA, D.; GÜELL,
E.; MIRA, N.; NAVARRO, M.; TRIAS, I.; DE YZAGUIRRE, A. (2011). «Cuando cae una
lágrima», pàg. 57 - 59. A: <i>Entramados. La experiencia
de una comunidad de aprendizaje. </i>Barcelona: Graó.<o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-22761568944846007142012-04-10T11:53:00.005+02:002012-04-10T11:59:06.900+02:00Una decisió potser una bona pràctica.<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Quan vaig veure que havíem de cercar altres
exemples de bones pràctiques, de sobta em va venir a la ment un article que
vàrem llegir al semestre passat envers el paper que juguen els pares als hàbits
alimentaris que estan adquirint els seus fills. En concret, era un exemple que
deixava veure la mala situació que estava vivint una família per no haver fet
del tot bé les coses des d’un principi, per por a ser massa autoritaris, potser
(aquest adverbi indica suposició)?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tot val per a que un nen mengi? I si s’acaben
els recursos i l’infant continua sense menjar? Tot aquest seguit d’accions són
beneficioses o perjudicials per al boix? I per a la família?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Després d’arribar a una situació crítica, els
progenitors prenen una decisió que els hi costarà molt posar en pràctica, però,
que saben, que és el millor per a tots.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aquesta decisió té al seu interior un seguit de
premisses o fils conductors que, des del meu punt de vista, són la base d’aquesta
bona pràctica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr3Ij5E9m1DquFl9UaCmcX5XmT2fx-5rwsC4_4Ad3fJpawJ5fEuI4FWSN8z-vO568uH_mfTpDM1v5Sb352RjYa27c4lgb_bj6Nf_-A1CXO0l14ln0UjUw3qoXKtvZA8_imMgp9rM2e_TA/s1600/menjar+article.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr3Ij5E9m1DquFl9UaCmcX5XmT2fx-5rwsC4_4Ad3fJpawJ5fEuI4FWSN8z-vO568uH_mfTpDM1v5Sb352RjYa27c4lgb_bj6Nf_-A1CXO0l14ln0UjUw3qoXKtvZA8_imMgp9rM2e_TA/s400/menjar+article.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.grao.com/revistas/guix-infantil/059-amor-i-educacio/el-menjar-mes-enlla-de-la-nutricio-autonomia-autoestima-responsabilitat">Article de Carme Thió. Clica aquí per lleguir-lo.</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">THIÓ, Carme (2011). «El menjar més enllà de la
nutrició: autonomia, autoestima, responsabilitat». A: <i>Guix d’Infantil</i>,<i> </i>59 (gener
- febrer), pàg. 44 – 45.<o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-61125147250765418492012-04-09T18:29:00.001+02:002012-06-09T17:31:49.069+02:00Bona pràctica al llibre de Mari Carmen Díez.<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><i>Soltando
amarras.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguhXFRb8qME3OTZtQwpJYlNz4MnqsxYIFAu4BbsyVEpw3Fa__DeWOzH-QJqaFzBrMcucTdwb4yvQAg2hpyLa_fDeGAbQQRV0WhKg8kx5HDjcs7w3FXVDqBEm07F_eYGghJKL0kJtHI_gE/s1600/mi+escuela+sabe+a+naranja.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguhXFRb8qME3OTZtQwpJYlNz4MnqsxYIFAu4BbsyVEpw3Fa__DeWOzH-QJqaFzBrMcucTdwb4yvQAg2hpyLa_fDeGAbQQRV0WhKg8kx5HDjcs7w3FXVDqBEm07F_eYGghJKL0kJtHI_gE/s320/mi+escuela+sabe+a+naranja.jpg" width="285" /></a></div>
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">"Sin embargo hoy en día ofrecer esta espera
resulta más complicado de lo que parece. Estamos en la era de las prisas, y se
vive como algo terrible tener que esperar para la más mínima cosa. Si
escribimos un mensaje en el móvil, nos saltamos la mitad de las letras para
terminar antes. Si apretamos un timbre y tardan en abrir la puerta, nos
desesperamos. Si preparamos una comida, queremos que esté hecha a los cinco
minutos. Todo lo rápido triunfa: coches, microondas, máquinas de afeitar,
trenes, o quitamanchas... En cambio cualquier cosa «lenta», o que requiera un
proceso de tiempo más o menos largo, está condenada al fracaso. Sólo le
perdonamos una cierta tardanza de segundos al ordenador... Tenemos prisa con el
perro, con los ancianos, con los que van en el coche de delante, con la cajera
de la tienda, con la pareja y con nosotros mismos...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Con los niños también tenemos prisa, queremos
que crezcan demasiado rápidamente y además que sean inteligentes, que no
lloren, que no cojan traumas, ni constipados, que aprendan inglés lo antes
posible, que sean buenas personas, que no den mucha lata, que sean simpáticos,
autónomos, modernos y creaitvos. Aunque, como todos sabemos, un niño no se hace
en un día...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En <i>Konrad</i>
[Christine Nöstlinger (1995): <i>Konrad o el
niño que salió de una lata de conservas.</i> Madrid. Alfaguara.] se plantea una
situación extraña y divertida. Una mujer de mediana edad recibe un paquete por
correo, que contiene un bote enorme, con unos enigmáticos polvos. Las
instrucciones explican que habrá que diluirlos en agua caliente y remover
durante unos minutos ¡para que salga un niño vivito y conleante! La criatura se
va hinchando, y acaba apareciendo formada ante los atónitos ojos de la señora,
que escucha pasmada cómo un niño rubito y guapote le dice: «mamá», entre
grandes sonrisas. Para la ficción está bien. La realidad es otra cosa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Y en esa realidad en la que nos movemos, a quien
nos encontramos es a un niño sujeto desde antes de nacer a las expectativas y
los deseos de sus padres. Un niño que nace y queda asignado a un lugar, a una
imagen, a unas demandas. Un niño en el que se proyectan las necesidades de los
padres, las rivalidades de los hermanos, y, en fin, los afectos positivos y
negativos del resto de los miembros del núcleo familiar. Un niño con una gran
necesidad, a su vez, de cuidados, de seguridad, de calma, de afecto, de
placer... Un niño que precisa ser mirado, tocado, escuchado, contenido. Un niño
que necesita sentirse acompañado, conocido, reconocido y aceptado en sus modos
y maneras, en su cuerpo, en su sexo, en sus exploraciones, en sus miedos, en
sus gustos...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para acompañar este proceso de emergencia de la
identidad, a mí me sirve una pista que me ofreció hace ya bastantes años Julio
Ramón, un vecino de Beniardà, ya mayor, con el que coincidía por las tardes
paseando, él a sus nietas y yo a mis hijos: «A los niños hay que amorarlos (dar
amor, acariciar, ablandar), me decía. Los cobijas, y los sueltas. Les das
cariño, y los frenas. Y todo eso que sea sin prisas, poquito a poco»” (Díez,
2010 : 28). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">DÍEZ NAVARRO, C. (2010): «Soltando amarras» a <i>Mi escuela sabe a naranja. Estar y ser en la
escuela infantil.</i> Barcelona: Graó, pàg. 28 i 29.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Per a mi aquest fragment del llibre <i>Mi escuela sabe a naranja </i>és un exemple
de bona pràctica, ja que pens que en aquest món de preses en el que vivim, com
diu l’autora, necessitem de temps d’espera i escolta. És imprescindible no
tenir presa, deixar que les coses surtin pel seu propi pes i això, si nosaltres
no ho posem en pràctica amb les tasques de vida quotidiana que vivim amb els infants,
com volem que ells ho apliquin i siguin futurs adults sans?<o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-11249373640718738292012-04-09T17:27:00.000+02:002012-04-09T17:31:50.453+02:00Relat d'una bona pràctica d'aula<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Jo he triat la bona pràctica d’aula que vaig explicar
a una entrada anterior (anar a la piscina), envers una activitat que feien a
l’escoleta on jo vaig realitzar les pràctiques. Però la bona pràctica en sí fa
referència al moment anterior i posterior a l’acte de nadar, és a dir, al fet
de canviar-se de roba. I l’he titulat: <i>Ens
canviem sols.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La proposta en si em sembla una bona pràctica
perquè potència l’autonomia dels nens tot respectant el seu ritme de fer i tot
això es deixa veure en les actuacions i actituds de les educadores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dita proposta es porta a terme amb infants de 2
a 3 anys a les instal·lacions municipals, la piscina, un cop per setmana, a
primera hora de la jornada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Els boixos que conformen aquest grup es
caracteritzen per la heterogeneïtat i la multiculturalitat. Doncs són nens de
nacionalitats diferents (hebreus, italians, francesos, espanyols, alemanys,
etc.) i per tant porten uns bagatges personals molts diversos que fan que en
ajuntar-se la riquesa neixi de qualsevol activitat. Igualment, en ser éssers individuals
tenen els seus ritmes particulars i formes de fer pròpies. En altres paraules,
és una <a href="http://www.diccionari.cat/lexicx.jsp?GECART=0006952">amalgama</a> de propietats particulars que en unir-se fan un conjunt
irrepetible.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Els objectius d’aquesta pràctica crec que deuen
ser:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Fomentar l’autonomia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Respectar els diversos ritmes i formes de fer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">- Donar valor a les tasques de vida quotidiana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">I la fonamentació teòrica tal vegada estigui
relacionada amb el fet de: per part del rol de les mestres; realitzar una
metodologia d’escolta i espera, per així, potenciar el desenvolupament íntegre
dels individus segons les seves capacitats. Doncs, totes les pràctiques que es
realitzen a quest centre parteixen d’una concepció d’infant especial: un ésser
capaç, que neix amb unes qualitats irrepetibles que el fan diferent. Entenent,
també aquesta diferència, com una cosa bona i que enriqueix a la resta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En altres paraules, les educadores del centre, i
l’escoleta com entitat, és senten satisfets amb aquesta pràctica, perquè pensen
que es una forma de reforçar les seves creences. Doncs amb aquesta forma de fer
deixen veure qui són, per a ells, els vertaders protagonistes de la pràctica
educativa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A més, puc constatar, que no només és a l’activitat
de piscina, sinó que a altres tasques, tan quotidianes, com: rentar-se les
dents, llevar-se les sabates per anar a psico, etc., també es fomenta l’autonomia
i es respecten els diversos ritmes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Però em sorgeix, un dubte: aquesta forma de fer,
probablement, no va ser així des del principi, o sí? Es va modelar amb el temps?
Després de quin esdeveniment varen creure que donant-li importància a fets tan
quotidians com aquests reafirmava la seva identitat de centre i el seu concepte
d’infant?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">I, en haver comentat totes les bones pràctiques
a classe, m’he adonat que hi havia un parell que no es donaven al centre on jo
vaig fer les pràctiques, com: realitzar tallers interclasse. És a dir, una
mateixa activitat es desenvolupava amb diversos individus de diferents aules i
edats al mateix temps. Per què no es feia a aquest centre? Doncs, no ho se, tal
vegada, perquè no s’ho han plantejat, no?<o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-60319770195361339092012-03-23T15:05:00.002+01:002012-06-02T17:33:09.411+02:00Identifica bones pràctiques de centre i d'aula.<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b><u>Bona pràctica de centre:</u></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Des del meu punt de vista una
bona pràctica d’aquest centre és la forma que té aquest equip d’enfocar els
Espais Familiars. Se que aquest projecte és comú a molts altres centres de les
Illes, però també hem de reconèixer que, encara que hagi unes directrius
generals, després, cada conjunt de subjectes, i per tant amb característiques diferents,
ho adapta i aplica segons les seves necessitats. I és per això que crec que
aquesta forma de fer és una bona pràctica educativa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Vos explic. Aquestes reunions
es realitzen un cop per setmana i hi participen els pares interessats, el
personal docent del centre i un especialista de l’EAP.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 121.5pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Què es feia a elles?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Doncs, hi havia un moment de
joc conjunt, on pares, nens i educadores interactuaven, realitzant una tasca o
activitat de forma grupal. L’objectiu d’aquesta proposta era enfortir els
llaços d’unió entre progenitors i infants i alhora conèixer-se millor. <o:p></o:p></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtq-H47e_Q4T5NV9LF4UovqVpvB5eSiRuXvPg5rucvC12xLLTBWHa0QKxZ0m_3kVydfoXXR7754Cf61ORtASBb6YsyGX564fTxoFUGrhmq2NQ2XSXnPFhbgByhC71kAGXDRM_0vSle5sU/s1600/familia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtq-H47e_Q4T5NV9LF4UovqVpvB5eSiRuXvPg5rucvC12xLLTBWHa0QKxZ0m_3kVydfoXXR7754Cf61ORtASBb6YsyGX564fTxoFUGrhmq2NQ2XSXnPFhbgByhC71kAGXDRM_0vSle5sU/s320/familia.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.flickr.com/photos/familymwr/4903625620/">Enfortir llaços familiars</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El paper de l’educadora en
aquest temps era de guia i encoratjadora de situacions, per així donar
seguretat a uns i a altres.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Després d’aquet espai de
relació l’educadora es quedava amb els nens realitzant algun taller o proposta
determinada, mentre els pares marxaven amb una de les educadores i l’especialista
de l’EAP a realitzar una xerrada envers el tema seleccionat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dic que els pares “marxaven”
perquè es situaven a un altre espai diferent d’on estaven jugant els nens, però
en tot moment havia contacte visual entre ells, cosa que em va semblar molt
adient i interessant.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">D’altra banda els temes de les
xerrades eren molt diversos i depenien de la demanda de les famílies. És a dir,
a la setmana anterior les educadores s’encarregaven de demanar als pares que és
el que els hi interessava per a la següent sessió i així l’especialista podia
portar material preparat. No obstant, el fet que l’especialista portes
propostes preparades no impedia que hi hagués improvisació, doncs no podíem saber per on sortiran les qüestions i dubtes dels assistents, però això mai s’havia
vist com un problema, sinó com un al·licient.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">I per a mi, és tot aquest
conjunt de tasques, una bona pràctica educativa!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>Bona pràctica d’aula (2-3 anys):</b><u><o:p></o:p></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Personalment consider que una
tasca que exemplifica clarament les bones pràctiques de l’aula de dos a tres
anys de l’Escoleta d’Educació Infantil Benirràs és l’activitat d’anar a la
piscina.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aquest grup anava a la piscina
un cop per setmana a primera hora de la jornada amb les seves dues tutores
d’aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Per arribar a la piscina del
municipi contigu, doncs en aquell temps Sant Joan de Labritja encara no
comptava amb aquest servei, anaven en mini bus, el qual els recollia a
l’entrada de l’Escoleta sobre les 9.00 h.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La família que no hi era a
aquella hora ja tenia assumit que si no arribava abans que l’autocar a les
instal·lacions, provablement, el nen, aquell dia, no podria nedar. Així que
ningú es queixava de res.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Un cop els nens i les
educadores arribaven a la piscina es dividia el grup en dos meitats, uns
quedaven amb una de les mestres esmorzant i els altres entraven a canviar-se
als vestuaris per començar a xipollejar. Després es canviaven els torns: els
que havien entrant a nedar, esmorzaven, i els que ja ho havien fet, nedaven.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Per a mi aquí és on es
concentra la importància de la bona pràctica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Els nens que entraven a
canviar-se als vestidors ho feien individualment, autònomament i cadascú al seu
ritme, i ho dic amb el sentit més ampli de tots els termes. O sigui, ho
descriuré amb detall per a que entengueu el què vull dir.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjorQDGdiaznVJU4chV-1aPRKKKmZdYeGjIpXbh9I3kPuLcETXsrRb8bfJIBXe03wAShJmF7orsa8XRogEl4UX3Y2LFBibP2K6D1UdEYE5daF7XvFpzoZPNzTj6MbpU9K4rJrdZHJ_cFGo/s1600/quitar+zapatos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjorQDGdiaznVJU4chV-1aPRKKKmZdYeGjIpXbh9I3kPuLcETXsrRb8bfJIBXe03wAShJmF7orsa8XRogEl4UX3Y2LFBibP2K6D1UdEYE5daF7XvFpzoZPNzTj6MbpU9K4rJrdZHJ_cFGo/s320/quitar+zapatos.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.flickr.com/photos/gracefamily/4613718136/sizes/l/in/photostream/">Autonomia literal.</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Els boixos entraven i deixaven
la seva motxilla allí on consideraven convenient i començaven a llevar-se les sabates,
les quals solien ser amb tancadura de velcro per facilitar la tasca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Per això, què necessitaven?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Doncs, normalment asseure a
terra (perquè els bans estaven plens de motxilles i roba) i estirar amb força
la sabata, una vegada aquesta estava descordada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Seguidament, es llevaven els
mitjons i els posaven acuradament dins els forats de les sabates per a no
perdre’ls ni confondre’ls. Després es col·locaven les sabates just baix del
lloc que havien triat per posar la motxilla, per a que en acabar el bany fos
més fàcil de trobar-les.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Més tard els al·lots es
descordaven els pantalons i se’ls començaven a arriar per avall de les cames,
quan aquests estaven a una altura adient (almenys pels genolls) s’asseien al
terra i estiraven d’ells, per la part de baix, fins llevar-se’ls definitivament.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Un cop realitzada aquesta tasca
es continuava amb la jaqueta o jersei, que si portava botons s’havien de
descordar un per un i si portava cremallera s’havia de baixar sostenint amb una
mà la solapa de la jaqueta i amb l’altra fent baixa la tancadura. Tota una
aventura per no haver-se de fer malbé els dits!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">I ... podria continuar així amb
la samarreta i la roba interior, però pens que val la pena botar-nos aquesta
part i continuar amb el què passa quan ja estan els al·lots despullats.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Vos heu reparat en que no han
desat la roba que s’han tret?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Perquè per això primer han de
treure tot el que hi ha dins de la motxilla, és a dir, la tovallola, el
banyador, el capell de bany i les xancletes. Quan ja està tota la roba de bany
fora de la motxilla, es ficava la roba que s’havien tret.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Un cop aquesta tasca estava
realitzada s’havien de posar la roba de bany. O sigui, s’havien de seure al
terra o al banc per poder posar-se el banyador (primer una cama, després l’altra
i seguidament pujar-lo per a munt fins el lloc adient).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Seguidament es calçaven les
xancletes i intentaven posar-se el barret de bany, si aquest era de tela i sinó
la mestra els ajudava. Agafaven la tovallola i se la posaven al voltant del
coll i ja estaven llestos per entrar a la piscina.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Realment, no penseu, que si els
nens fan totes aquestes tasquest tots sols, únicament ajudats per les mestres
als moments de conflicte, tot aquest conjunt d’accions per part de la mestra no
són una bona pràctica educativa?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Potser, penseu que no perquè la
mestra no ha fet res aquí, tota l’estona actuava el nen, però el fet d’estar
observant, estar a l’escolta de les necessitats, estar a la disposició del nen
i encoratjar-lo quan veus que no pot, ja que està apunt d’un atac de crisis, ...
tot això no és una bona pràctica? Des del meu punt de vista, sí ho és!<o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-40487115363743819792012-03-15T16:55:00.000+01:002012-03-26T19:59:32.421+02:00Bones pràctiques 0 -3.<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desprès d’observar un seguit de propostes
d’aula he d’escollir les tres que més m’hagin agradat i, encara que no ho
sembli, això és una tasca difícil. Però bé, què és el que no és difícil? I triar
i saber escollir bé, encara més!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Comencem! Les experiències que he pogut
veure eren molt diverses, però jo m’he quedat amb tres idees que em semblen
fonamentals per explicar què són les bones pràctiques. Aquestes idees fan
referència a: saber escoltar, crear un ambient adient i treure el màxim profit
a una proposta. Per explicar aquestes idees he triat algunes propostes
mostrades a la web d’<a href="http://www.xtec.cat/~ccols/">El Safareig.</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Segons la meva opinió, una mestra ha de
saber observar atentament el què succeeix al seu voltat, doncs amb aquesta
escolta podrà esbrinar quines són les necessitats, els interessos, les
preocupacions, els problemes, etc., dels infants i els seus propis, ja que
veien les reaccions dels boixos l’educador pot modificar la seva pràctica
educativa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK4maiiyeLFezoiezhSUsdxYUeqiWC3iQ30Qev74YddX-_9mxN957RUt9e-uXA25Ma53BpRRy_IQM3ylGzTa8ho9heFu6L0bRY8MBJQyLiN8NmWfK5ZoySlM5L0hTLDF9tzO1om4W6mCU/s1600/aigua.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="186" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK4maiiyeLFezoiezhSUsdxYUeqiWC3iQ30Qev74YddX-_9mxN957RUt9e-uXA25Ma53BpRRy_IQM3ylGzTa8ho9heFu6L0bRY8MBJQyLiN8NmWfK5ZoySlM5L0hTLDF9tzO1om4W6mCU/s200/aigua.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.xtec.cat/~ccols/intercan/mallorca/escoleta/escoleta01.htm">Beure aigua</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Un exemple que deixa constància d’aquesta
escolta és l’experiència que narra una mestra de com es va desenvolupar el
procés “d’anar a beure aigua” i com havia influït la forma de fer de la mestra
en l’autonomia dels infants.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">És més, després d’observar i escoltar
atentament les demandes i els processos dels al·lots l’educadora es va adonar
que havia de canviar la seva actitud, doncs aquesta era perjudicial, encara que
ella, al principi, no era conscient.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Altra tasca importantíssima i que a més, si
es fa servir bé, és una eina molt útil, és el fet de condicionar acuradament l’espai,
amb tot el que això implica. En altres paraules, per molt que un mestre prepari
una proposta d’activitat, si no té en compta l’espai, els materials, el clima,
el mobiliari, la decoració i tota la resta de recursos, i per tant no els empra
de forma adient, l’activitat no estarà obtenint els màxims resultats possibles.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">És més, de tot això un s’adona observant i
escoltat el que passa al seu voltat i és per aquesta raó que pens que la
proposta titulada <a href="http://www.xtec.cat/~ccols/creativitat/observar/observar.htm">"Fer d'observadors de l'ambient"</a> ho clarifica molt.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
</span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBBZookxtFKwdWDHB97C6vSde1S5zCN5AMxksIdR9olF3RZTyVFrFeReej01Oqk0j4s7ZTR7_UlNTNLGxTfAHP4rYsCOHGmf55SJQC-otzg2bRUO6zK4pwGHZYVoFm_FVTwfWW-qrNA04/s1600/tardor.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="244" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBBZookxtFKwdWDHB97C6vSde1S5zCN5AMxksIdR9olF3RZTyVFrFeReej01Oqk0j4s7ZTR7_UlNTNLGxTfAHP4rYsCOHGmf55SJQC-otzg2bRUO6zK4pwGHZYVoFm_FVTwfWW-qrNA04/s320/tardor.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.xtec.cat/~ccols/intercan/martorell/tardor2004/01.htm">La tardor, extreure-li el màxim profit.</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Finalment, m’agradaria dir que és igual de
rellevant, una vegada seleccionat el què es vol fer, extreure-li el màxim
profit a la proposta. Doncs, si un ja ha esbrinant, mitjançant l’escolta, el
què els interessa als nens, també ha triat acuradament el material, l’espai, el
clima que vol propiciar, etc., allò que li queda és aprofitar al màxim la
proposta triada. Atès que, mitjançant aquesta, i tornant a observar el què en
ella succeirà, estarem realitzant un feedback continu que enriquirà molt més el
resultat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">I conseqüentment estarem creant un fil
conductor entre tots els aprenentatges realitzats, doncs aquets tindran sentit,
per als nens i per a nosaltres, i, el què és més important, seran
significatius.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aquí vos deix un bon exemple, des del meu
punt de vista, que a més de treure-li el màxim potencial a la proposta, té en
compta les altres dos idees abans esmentades: l’escolta i la cura de l’ambient.</span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-71097438945716054452012-03-14T18:12:00.003+01:002012-03-26T20:03:28.546+02:00Part del DAFO d'aula.<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Arribat aquest punt tocaria fer
un anàlisis dels aspectes positius i els que no ho són tant de l’aula, tant
envers els factors interns com els externs.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">He de dir que quan nosaltres
férem les pràctiques de 0 – 3 anys, durant el Cicle Superior d’Educació Infantil no vàrem haver d’estar per totes les
aules els mateix temps. O sigui, si el
nostre pràcticum va durar sis mesos i havia tres aules vàrem estar dos mesos
per cada aula i cadascuna tenia unes fortaleses i unes oportunitats diferents
de les altres. Per tant jo em centraré en l’aula de 0 – 1 any que va ser l’aula
que més em va agradar, encara que al principi tenia molta por i pensava que amb
els bebès m’avorriria moltísim, però finalment va ser al contrari. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Així en relació als punts forts
(fortaleses) que podem trobar dins l’aula podem esmentar, segons el meu punt de
vista tres eixos fonamentals, que són: l’<b><span style="color: white;">organització</span></b>,
la <b><span style="color: white;">planificació</span></b> i la <b><span style="color: white;">metodologia</span></b>. Alhora aquestes es poden
deixar veure a través de les <b><span style="color: white;">rutines</span></b>,
les quals són fonamentals, doncs són el reflex del compliment de les <span style="color: white;"><b>necessitats bàsiques</b>. </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Al mateix temps dins tot aquest
entramat d’idees també es deixen veure les <b><span style="color: white;">relacions</span></b>,
ja que aquestes són la base de qualsevol tipus de contacte, el qual és
fonamental en aquestes primeres edats. És a dir, la relació s’estableix entre
educadors i nens, i al inrevés, entre pares i educadors, doncs és necessària
una comunicació constant, i entre infants, ja que encara que siguin petits
estableixen connexions entre ells.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO4hiAz0S6-qBE8YC6wCLy6-nVe_IIC2SocZw7iNph3ZdOdGHQFlviHRSkMAdziXwTYGdF6uDrj7gAjYpQED1H3s_yfjqkjwXYpi7pcpPgs_-G4lZUs4A1Yzo6Yw5p3d70Tfq-pVYIdnM/s1600/trencaclosques.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="276" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO4hiAz0S6-qBE8YC6wCLy6-nVe_IIC2SocZw7iNph3ZdOdGHQFlviHRSkMAdziXwTYGdF6uDrj7gAjYpQED1H3s_yfjqkjwXYpi7pcpPgs_-G4lZUs4A1Yzo6Yw5p3d70Tfq-pVYIdnM/s320/trencaclosques.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.flickr.com/photos/cyanocorax/3699947400/">Les peces d'un tot s'han d'unir i la seva unió <br />és el resultat que nosaltres rebem.</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">I, finalment, tot això es <b><span style="color: white;">valora</span></b>, no quantitativament (menys mal),
però si qualitativament, doncs de la qualitat de totes aquestes connexions i
implicacions sorgeixi una forma de ser, d’estar i d’actuar en l’aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Envers els factors externs que
es poden aprofitar com a oportunitats podem contar amb les <b><span style="color: white;">famílies</span></b>, doncs sense la seva implicació no hi hauria prou <b><span style="color: white;">recursos</span></b> per anar endavant.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">També s’ha d’esmentar aquí l’<b><span style="color: white;">estil</span></b> de fer de les educadores, ja que
en aquest cas no els hi faltaven ganes d’aprendre noves coses, motivació,
sabien aprofitar les noves inquietuds, deixaven que les practicants
realitzessin propostes i, si esqueia, ens donaven alguna indicació, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Altre aspecte que repercuteix
directament en el que passa en l’aula és el <b><span style="color: white;">concepte d’infància</span></b> que té l’equip educatiu i, sobretot, les
mestres particulars d’aquella aula, doncs encara que tot això quedi reflectit
al Projecte Educatiu de Centre (<b><span style="color: white;">PEC</span></b>),
després cadascú ho aplica de la seva manera a les tasques diàries, o no?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">I altra factor que jo vaig
valorar molt positivament va ser la <b><span style="color: white;">comunicació</span></b>,
el intercanvi constant de punts de vista, ja fossin aquest del propi centre com
de l’Equip d’Atenció Primerenca (EAP). I ja no tant sols entre professionals, sinó
també la comunicació diària amb les famílies i amb els infants, dons s’entenia
l’escolta com un valor importantíssim que s’havia de treballar des de prest.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En altres paraules, la suma de
tots aquest conceptes, la connexió de totes aquestes peces, cadascuna amb el
seu valor (unes més definides, altres més superficials, etc.), són, per tant,
indispensables per a la configuració d’un tot: un trencaclosques que amb el
temps agafarà una forma molt més definida.<o:p></o:p></span></div>
<br />cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-28786059669250781512012-03-14T15:46:00.001+01:002012-04-03T23:29:03.496+02:00Part del DAFO de centre.<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ahir a classe vàrem
realitzar un anàlisi del centre educatiu on vaig realitzar les pràctiques. Aquesta
valoració pretenia identificar: les debilitats i fortaleses, fent aquestes
referència a factors interns del centre educatiu en concret, i valorar, també,
les amenaces i oportunitats, envers els factors de l’entorn que condicionen el
centre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En altres paraules,
he acabat portant a terme un <a href="http://www.guiadelacalidad.com/modelo-efqm/analisis-dafo">DAFO</a>, que no és altra cosa que una concreció de
les debilitats, amenaces, fortaleses i oportunitats del centre. I aquí deixaré
constància dels aspectes positius del centre, fent aquests referència tant a
les característiques internes com a les externes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<u><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Fortaleses:</span></u><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> les paraules que aquí es troben donen informació sobre les
qualitats positives que té l’anomenada escoleta a nivell intern, és a dir, com
equip educatiu. I a més, he triat aquesta imatge perquè, segons el meu punt de
vista, la tassa és símbol de llar i, per tant, aquí pot representar "els
factors interns del centre", més concretament els punts forts.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Paraules: assemblea,
comunicació, rotació, equip, autonomia, cooperació, motivació, anàlisi, heterogeni,
adaptació, connexió, raonament, argumentació, sensibilitat, implicació,resolució,
traspàs, relació, convivència, acollida, coordinació, contacte, família i estratègies.</span></div>
<span style="font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
<iframe frameborder="0" height="400" scrolling="no" src="http://www.tagxedo.com/art/859884991ce84e5f" width="400"></iframe>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, serif;">Oportunitats:</span></u><span class="apple-converted-space" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Georgia, serif;"> </span></span><span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%;">els termes que aquí esmentem
volen deixar veure els factors positius que transmet l’entorn on es troba el
centre. O sigui, són tots els avantatges externs als educadors i a les seves
formes d’enfrontar la realitat amb les que es troba l’esmentat centre. I he
escollit la imatge de l'abre, perquè per a mi expressa exterior i comunicació,
alhora, i això és el que existeix, o abans existia, amb els factors externs del
centre, doncs hi ha havia una comunicació total amb l'exterior.</span><br />
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Paraules: bosc, heterogeni, multicultural, respecte, normativa,
adaptació, comunicació, altres, comunitat, ambient, participació, actiu i
família.</span><span style="font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<iframe frameborder="0" height="400" scrolling="no" src="http://www.tagxedo.com/art/d5ae293e94e44b4a" width="400"></iframe></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-55293308419373635922012-03-10T22:17:00.000+01:002012-05-29T22:16:40.401+02:00Tot és reflex del concepte d’infància.<span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%; text-align: justify;">A l’escrit d’en
José Manuel Osoro Sierra i n’Olga Meng González del Río, </span><i style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="http://www.rieoei.org/rie47a01.pdf">Escenarios para el anàlisis y la construcción de un modelo de EducaciónInfantil</a>,</i><span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%; text-align: justify;"> podem veure com s'exposen diferents conceptes d’infància,
segons diverses corrents i escriptors.</span><br />
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Igualment, s’explica
la rellevància de les tasques de vida diària com a reflex del concepte d’infància, que tenen els adults que treballen en un determinat centre i, per tant, la forma
de portar a terme les propostes educatives, com són: els projectes. Els quals informen
també, als usuaris i persones externes, de com s’entén allí als infants.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif;">En altres
paraules, els materials, els espais i la distribució dels temps són també
reflex del concepte d’infància, ja que amb una determina organització o altra s’entén
que el nen és un ésser individual, amb un ritme persona i unes necessitats
particulars, com reivindiquen els autors, o tot el contrari, com posen alguns
exemples per a contrarestar i comparar.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2gCNegKAev8SRsk5a7k2N9bO6dYQeccq4bX0_Nh2F4wxyqNNksDmcf5Z7MfClY7fH-O4muV29ItAK-qPrK_DbbUfXwq8xtm-OrkgZvfInNZdchmdfDfFZUgN7SRiw01fVHKtvxZsyMoQ/s1600/buho.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2gCNegKAev8SRsk5a7k2N9bO6dYQeccq4bX0_Nh2F4wxyqNNksDmcf5Z7MfClY7fH-O4muV29ItAK-qPrK_DbbUfXwq8xtm-OrkgZvfInNZdchmdfDfFZUgN7SRiw01fVHKtvxZsyMoQ/s320/buho.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.flickr.com/photos/bibigeek/4554936779/in/photostream/lightbox/">Mirada crítica</a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%;">És per tot això,
que a les darreres pàgines de l’escrit es pot percebre la idea de que </span><a href="http://ciradiaripersonal.blogspot.com/2012/02/leducacio-es-cosa-de-tots.html" style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%;">l’educacióés cosa de tots</a><span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%;">, doncs és un procés reflexiu que es nodreix de tot tipus de
relacions. A més a més, es reivindica que les escoles han de deixar veure
aquest transcurs als agents socials, doncs amb l’observació (mirada crítica) i
la documentació s’argumenta i es dóna la importància que es mereix a l’educació i, per tant, al creixement.</span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-58890284556818912972012-03-10T13:21:00.000+01:002012-06-09T19:47:03.487+02:00La importància de les activitats de vida quotidiana.<br />
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">A l’article de <i><a href="http://intercentres.edu.gva.es/cefire/46401840/infantil/descarregues/compartim/la_vida_diaria.pdf">La vida diaria</a>,</i> de Mari Carmen Díez, es
veu reflectida la rellevància i el significat de tasques habituals, com són els
moments dels àpats, el temps de joc, els espais de feina, ... i tot el que d’elles
es pot desprendre. Com per exemple, les tasques que s’han de realitzar per
menjar, com és parar taula i tot el que això implica. És a dir, comptar quants
som i per tant realitzar una <a href="http://comesveuelmonatravesdelesmates.blogspot.com/">aplicació bijectiva,</a> d’un a un (un nen implica un
plat, un got, una cullera, un tovalló, etc.).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdOkpRHglGeuroIVdsjc__ZW-FBs-CHCkL0umRMiC2GPNh9O2C84S7AmR89Pe88Ex8QuQvs5Yd2fmtGzo_GXNCOcDWFbzKvr_H_fTb09BamIsLlGn-WqAiCbxsON-faS0WPNnEORc4AHg/s1600/nen+menja+aut%C3%B2nom.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="164" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdOkpRHglGeuroIVdsjc__ZW-FBs-CHCkL0umRMiC2GPNh9O2C84S7AmR89Pe88Ex8QuQvs5Yd2fmtGzo_GXNCOcDWFbzKvr_H_fTb09BamIsLlGn-WqAiCbxsON-faS0WPNnEORc4AHg/s200/nen+menja+aut%C3%B2nom.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.flickr.com/photos/treehouse1977/4876390647/in/photostream/lightbox/">Nen menjant autònomament</a>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%;">En altres
paraules, des del meu punt de vista aquest escrit és una reflexió, una
argumentació i una valoració de la importància de les tasques no reglades i tot
el significat que aquestes tenen en el desenvolupament global dels infants. Doncs, com diu l’autora, “el nen funciona com un tot” que “[...] aprèn de tot i
en tot moment” i és per això que “[...] no podem aparcar la vida a la porta de
l’escola”.</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">I és aquesta la
nostra tasca com a docents: saber extreure de les activitat que a simple vista semblen
insignificants allò que fa siguin irrepetibles i font incommensurable d’aprenentatges.<o:p></o:p></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-31722519355189231602012-03-06T20:02:00.001+01:002012-04-03T22:13:19.392+02:00Què és per a tu un infant i com l’entens.<span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%; text-align: justify;">Un infant
és una persona, que encara que sigui menor d’edat i sembli dèbil i manipulable,
té uns drets que s’han de respectar.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">No
obstant, la tasca de tots els adults que ens trobem al costat d’al·lots és
velar pel seu creixement, la seva seguretat i el seu desenvolupament, en tots
els àmbits. És a dir, com que el fet de jugar també dóna resposta a questes
tres besants del seu creixement, també hem de procurar que aquesta acció es
doni dins la major seguretat possible. Doncs, és la nostra feina donar resposta
a les seves necessitats, les quals varien segons quin segui el context de cada
boix.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Un nen ha
de poder ser feliç, sentir l’estima dels que té al seu voltant, ha poder estar
en societat, compartir, col·laborar amb els seus iguals i amb els d’altre
edats, doncs en grups heterogenis aprenem tots de tots. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">A més,
crec que hem d’aprendre molt dels infants, ja que ells sempre saben veure la
part bona de les coses encara que aquestes no ho sigui. Sinó mireu un dels curt
metratges de <i><a href="http://www.unicef.es/node/4438?idtemplate=1">En el mundo a cada rato</a>.</i>
Són cinc pel·lícules realitzades amb la col·laboració d’UNICEF per donar veu a
les seu cinc prioritats, entre les quals es troba: el desenvolupament integral
de la infància.<i> </i>I per tant, el film
creat per dona a conèixer aquesta necessitat és: “Las siete alcantarillas” de
Chus Gutiérrez.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Per
completar aquesta entrada he cercat un documental que m’ha ajudat a perfilar el
meu concepte d’infància, és a dir, he hagut de realitzar una recerca de dades
per complementar la meva explicació.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Aquí vos
el deix!</span><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="300" mozallowfullscreen="" src="http://player.vimeo.com/video/27008830?title=0&byline=0&portrait=0" webkitallowfullscreen="" width="400"></iframe></div>
<a href="http://vimeo.com/27008830">En el Mundo a Cada Rato Segmento "Las siete alcantarillas" [2004] de Chus Gutiérrez - Corto Completo</a> from <a href="http://vimeo.com/chusgutierrezdirectora">ChusGutierrez</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.<br />
<br />
<br />cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-2863913579780914892012-03-06T18:24:00.002+01:002012-03-27T09:06:00.727+02:00Una jornada a l'escoleta.<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Georgia, serif;">Record d’una
jornada escolar a EEI Benirràs.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Un dia típic els nens arribaven acompanyats
dels seus familiars. Les mestres de cada aula rebien a aquestes famílies i fins
que la mestra no saludava al nen i a l’acompanyant aquest no podia marxar, per
tant això d’arribar i amollar al nen, no era factible en aquella escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Mentre que esperaven a que arribessin tots
els infants els nens podien jugar lliurement dins la classe. Quan ja hi eren
tots feien, a l’aula d’un a dos anys, l’assemblea, en la què miraven qui
faltava, cantaven la cançó de <i>Bon dia</i>
i la mestra demanava si algú volia explicar alguna cosa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">En acabar no se si es realitzava una de les
activitats d’aquell dia o anaven a esmorzar. En tot cas, si no era una cosa es
feia l’altre o l’inversa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Abans d’anar a esmorzar tots els nens havien
de passar per el lavabo a rentar-se les mans i per això havia una educadora al
lavabo i una altra al menjador que anava
guiant als nens per asseure’s.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Tot seguit, una de les mestres anava en busca
de les motxilles dels boixos i quan ja les tenia totes, entre les dues
educadores, anaven demanant als nens: de qui és aquesta? I els infants anaven
contestant.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Quan cadascú tenia el seu esmorzar ja podien
començar a menjar i a mida que anaven acabant podien anar sortint al pati,
acompanyat d’una de les educadores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">En el pati em va cridar molt l’atenció que es
respectaven ben bé tots els ritmes. Per exemple, si algun nen estava cansat de
jugar i volia dormir una estoneta, doncs hem de recordar que els nens d’aqueta
aula encara són petits i de vegades alguns encara necessitaven fer la migdiada
del mati, la mestra treia l’hamaca a la zona del pati amb ombra i més
tranquil·la, i el nen es calava a dormir sense cap problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Seguim. Durant del pati també s’aprofitava
per anar revisant els bolquers dels nens, ja que n’hi havia que encara en
portaven. Per tant, aquesta tasca es realitzava en diversos moments de la
jornada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">En acabar el pati, es feia entrar als nens a
l’aula on la segona activitat ja estava llesta, com per exemple el joc
heurístic o anaven directament a l’aula de psicomotricitat. Però he de dir que
per fer aquestes activitats la classe es dividia i cada educadora es quedava
amb la meitat dels nens, segons si aquets eren de principis d’any o de finals.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Després d’aquesta proposta venien les
famílies a recollir als nens que no es quedaven a dinar i tornava a haver una
comunicació educadora - família, per veure com havia transcorregut la jornada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">A continuació els nens anaven al bany a
rentar-se les mans, com abans de l’esmorzar, i dinaven al menjador. En acabar
de dinar, es rentaven les dents i les mans i tornava a haver un torn de recollida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Però també estava la possibilitat que els
boixos quedessin a fer la migdiada i a berenar i era després quan venien les
seves famílies a recollir-los.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Georgia, serif;">Altres
preguntes per a recordar i reflexionar.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">- Qui decideix com s’ha d’ensenyar i avaluar?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Les mestres són les que decideixen com
s’ensenya i s’avalua, però evidentment és en funció del ritme i de les
necessitats dels infants. És a dir, no hi ha una metodologia o forma de fer
tancada que no deixa peu al canvi o la modificació, tot el contrari. Encara
havent una estructura mínima tot està disposat per a que, per si qualsevol
motiu, les condicions s’han de variar, es faci sense cap tipus de problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">- Quines estructures, pràctiques o
comportaments de les mestres ajuden als infants a aprendre?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Des del meu punt de vista, les pràctiques i
comportaments que més ajuden al desenvolupament dels nens són l’espera,
l’escolta, el respecte, la motivació, ... Doncs, és obvi que sense aquestes
estructures els boixos no podrien créixer d’una forma individual. En altres
paraules, si no existissin aquestes pràctiques els nens tots aniríem a una i
semblarien robots homogenis sense identitat i és gràcies als comportaments de
les mestres que això no ocorr així.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">- Com estan organitzades les aules, les rutines,
els espais, els horaris...? Qui les organitza? Qui decideix per on començar i
quan acabar? Quan sorgeix un problema o
un entrebanc dins la jornada, com es soluciona?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Les aules, les rutines, els espais i els
horaris estan organitzats segons les necessitats dels infants, però evidentment
estructurats pels adults. O sigui, tot esta disposat d’una forma estudiada i
acurada cercant el màxim desenvolupament de les capacitats dels al·lots, però
aquesta distribució ha estat realitzada, en última instància per la mà de l’educador.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">I això mateix ocorre amb la posada en marxa o
finalització d’una activitat, doncs la mestra ha estudiat quines necessitats i
interessos tenen els boixos i ella és qui la prepara, però si en determinant
moment s’adona que la proposta no es pot realitzar perquè els nens no estan
receptius, doncs no es fa. De igual manera, potser que ella hagi previst que
dita tasca tingui una durada de trenta minuts, però tal vegada als deu minuts
els nens ja estan cansats, així que ella s’adapta sense cap problema a les
noves circumstàncies. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Per tant, podem deduir que quan sorgeix un
problema aquest es soluciona pensant en el major benestar dels al·lots i sempre
amb el consens de tots els membres de la comunitat educativa, encara que és
obvi que això de vegades és complicat. Però he de dir que sempre s’intentava
fer d’aquesta manera i almenys arribar a una solució satisfactòria per a tots. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">- Com interactuen els infants? Col·laboren i
treballen junts? Com s'ajuden a aprendre?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">No se si és una característica de tots els
infants o només d’aquells que estan avesats a compartir i viure en comunitat,
però puc assegurar que els boixos d’aquesta escoleta interactuaven constantment
i, encara que segons els seu desenvolupament normatiu moltes vegades tinguessin
un joc molt més egocèntric i individual, per general treballaven junts.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">És més en ser una escoleta a la que assitien
individus de totes les nacionalitats i cultures, aprenien molt més col·laborant
i jugant de forma compartida que no pas si ho haguessin fent de manera més
individual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">- Com interactuen amb el mestre?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Si la qüestió es refereix a com interactuen
les famílies i els infants amb la mestra he de dir que tot depenia de la
família, i el seu caràcter, i de l’educadora, i de la seva forma de ser, però a
termes generals, com ja he dit a la descripció inicial la comunicació entre
ambdós agents educatius era constants i respectuosa pel bé dels al·lots. Així
que la interacció amb la mestra era dinàmica, constants i càlida, ja que es
podia percebre l’afectivitat que sempre ha de caracteritzar aquestes relacions.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">- Com s’interactua amb les famílies?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Com s’ha vist a la descripció la comunicació
en l’aula d’un a dos anys era diària, però això no vol dir que a les altres
aules no ho fos. És més, tots els infants disposaven d’una agenda que cada dia
feia el recorregut: casa – escola – casa, per tant si els pares volien fer
saber quelcom a l’educadora i ells no eren els que portaven els nens a
l’escoleta ho podien fer mitjançant aquesta agenda i igual a l’inversa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">A més a més, constantment es demanava la
col·laboració de les famílies per a la realització d’activitats, com: la festa
de la primavera, carnestoltes, etc., que encara que sembli estrany, moltes
d’aquestes propostes es realitzaven en dissabte o diumenge per a que tots
poguessin assistir i sempre havia molt bona participació.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Igualment, les mestres i els serveis
d’atenció amb els que elles col·laboraven estaven a la disposició de les
famílies i contínuament els demanaven sobre quins temes o sobre què els hi
agradaria fer un taller per a pares i al final per consens sempre es decidia
quelcom interessant per a tots.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">- L’escola té previst un pla d’acollida als
infants? Com és aquest pla? Existeix un pla d’acollida pels mestres? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">L’escoleta si té un pla d’acollida per als infants,
el conegut <i>Període d’adaptació</i>. Aquest
pla d’acollida contava amb un document oficial que se’ls hi facilitava a les
famílies i del qual podem extreure les següents idees clau:<o:p></o:p></span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, serif;">“No són tan
sols els nens els únics implicats en el procés d’adaptació. La família i l’escola
inicien una relació, i a tots ens cal adaptar-nos”.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, serif;">“Cada família,
cada pare, cada mare, cada nen, reaccionarà diferent”.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, serif;">“No ens hem d’espantar.
[...] El més important és anar descobrint, dia a dia, els petits signes d’acceptació
que ens van oferint. Una mirada, un somriure, la complicitat, són
símptomes de la progressiva integració”.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Més concretament, el pla d’adaptació que es
seguia a l’aula d’u a dos anys és aquell explicat per Vicenç Arnaiz a l’Anuari
de l’Educació de les Illes Balears, 2006, titulat: <i><a href="http://www.balearweb.net/plataforma06/Biblioteca/EAPanuari06.pdf">L’adaptació dels infants i les seves famílies a les escoletes de Menorca</a> </i>(podeu trobar l’article a la columna de la dreta, a l’apartat de
Webs i articles interessants). La idea fonamental o la que més em crida a mi l’atenció
d’aquesta proposta és la contundència amb la que s’adverteix als pares de: que “han
d’assistir a escola entre 8 i 10 dies i que quedaran asseguts a una zona de la
classe reservada per a ells”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">En altres paraules, els pares tindran un
espai a l’aula per a que els nens els puguin veure i estar amb ells, però
aquells al seu torn no podran sortir d’aquell espai. (És molt extens d’explicar,
per això jo recoman llegir l’apartat 2: <i>El
procès d’adaptació a l’escoleta, </i>de l’esmentat article).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">D’altra banda, per als mestres no hi havia
cap tipus de pla d’acollida, no obstant, això no vol dir que quan arribava un
nou mestre no se’l tractés com tocava. Per exemple, el nostre període de
pràctiques va coincidir amb la primera setmana de l’escola d’estiu d’un nou
grup i per tant hi havia una nova mestra.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Per allò que jo vaig veure, la varen rebre
amb els braços oberts i explicant-li tot el què podia fer-li falta, a més,
totes les educadores i la directora sempre estaven a la seva disposició per si
tenia quelcom dubte. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Varen fer una primera entrevista la directora
i la mestra totes soles per conèixer-se millor, després una reunió amb tot
l’equip educatiu i tot això abans de començar el seu primer dia de feina, per
tant la nova mestra no es trobava tant perduda en la seva primera jornada. I
per a mi, això ja dóna una molt bona imatge de com funcionaven allí les coses,
no?</span><span style="color: windowtext; font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-76617330043736333572012-02-28T17:46:00.002+01:002012-06-02T13:08:33.031+02:00Valoració de les meves competències.<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">Un primer diagnòstic dels punts forts i febles del meu treball com a mestra i dels aprenentatges que cal que realitzi després de llegir el document de <a href="http://www.hgo.sep.gob.mx/content/Ebasica/ANEXOS/SESI%C3%93N%205/ANEXO%209%20DIEZ%20NUEVAS%20COMPETENCIAS%20PARA%20ENSE%C3%91AR.pdf">P. PERRENOUD (2007). <i>Diez nuevas competencias para enseñar.</i> Barcelona: Graó.</a> </span><br />
<br />
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">Actituds
o idees que es valoren positivament:</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Treballar
a partir de les errades i dels obstacles en l’aprenentatge, ja que un error mai
és una passa enrere, sinó, des del meu punt de vista, dos endavant. Perquè et
permetrà tenir un ventall més ampli de possibilitats entre les que tria per
quan et tornis a trobar en una situació de conflicte.</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Impulsar
un grup. Tots som igualment importants en les tasques d’equip, però de vegades
quan ens falta el temps o les tasques es confonen és necessari que algú
reorganitzi, animi i impulsi el grup. Aquesta tasca és coneguda com a
lideratge, però a mi m’agrada més dir coordinadora i mai s’ha de confondre amb
l’autoritat màxima.</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">Què he de
millorar?</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Organitzar
de forma adient la professió dels aprenentatges sense deixar de banda les
diferencies, sinó incloure-les com un factor imprescindible en el creixement
personal, tant el dels nois com el dels mestres.</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Hem de
continuar entenent els drets imprescindibles dels estudiants, ja que nosaltres,
que ara som alumnes, els demanem constantment, però es que posteriorment els
haurem de respectar així com nosaltres hem volgut que ho fessin.</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">Què em
fa por?</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Implicar
als pares en la construcció dels coneixements. Encara que, potser el què
realment em fa por és que ells no vulguin participar en les propostes que
l’equip d’educadors en el què jo participi els hi ofereixin. Tal vegada, això
es pot associar amb por al fracàs, no?</span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Controlar
la meva personalitat davant dels dilemes ètics de la professió. Doncs hi ha
moltes vegades que jo veig, des del meu punt de vista, una solució fàcil i
eficaç a un problema i no entenc com els altres no la poden veure i per tant,
he de saber respectar el ritme dels demés de manera que els raonaments exposats
calin, però sense esperar una solució satisfactòria. </span></div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-16773360497459505822012-02-28T16:43:00.001+01:002012-04-03T23:04:15.463+02:00Com era el centre d'educació infantil on jo vaig fer les pràctiques?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYf-CSkiODmHAhKfcIVztKRjivr91W_b7d2cZr-WKe_Mm0QKBiFWv1WJryOVoxkXFMQGxfstkda3uqb2dlnUNAQAzWYpglDSE4-2AGSxe_NoRwY_dTxbmm8y9tcBVs3OQmrrXL3zja2sQ/s1600/escoleta+dibuixada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYf-CSkiODmHAhKfcIVztKRjivr91W_b7d2cZr-WKe_Mm0QKBiFWv1WJryOVoxkXFMQGxfstkda3uqb2dlnUNAQAzWYpglDSE4-2AGSxe_NoRwY_dTxbmm8y9tcBVs3OQmrrXL3zja2sQ/s375/escoleta+dibuixada.jpg" width="375" /></a></div>
<br />
<br />
Quines paraules em suggereix aquest centre?<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="400" scrolling="no" src="http://www.tagxedo.com/art/3abf2060ba0547dc" width="400"></iframe>
<br />
Característiques d'una escola 3-6 i per tant aspectes que fan diferent aquesta d'una de 0-3.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="400" scrolling="no" src="http://www.tagxedo.com/art/8e99a92c63404c66" width="400"></iframe>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;"><b><br /></b></span><br />
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;"><b>Què
canvia del centre on vaig realitzar les pràctiques del meu centre “ideal”?</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%;">El meu centre ideal no és que sigui tal qual aquell en el què vaig fer les pràctiques, però la veritat que compleix moltes de les característiques o requisits que, des del meu punt de vista, ha de tenir un centre d'Educació Infantil de 0 a 3 anys.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">És a dir, és un centre que es troba en un espai
natural, com és al bosc, dins d’un poble d’interior i petit i no dins d’una ciutat.
Per tant hi ha facilitat per a realitzar excursions puntuals per veure com
floreixen els ametllers, escoltar els pardals com canten, recollir pinyetes per
emprar els pinyols, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">A més és un centre petit, que no està gaire
massificat, doncs només hi ha tres grups, un per a cada edat amb dues
educadores per aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">Igualment, els destinataris són un públic divers i
heterogeni, de diferents nacionalitats, ètnies i cultures, el que fa que la
comunicació i la relació sigui molt més enriquidora per a tots.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">I per finalitzar, però no per això menys
important, les educadores col·laboren amb tot tipus de professionals i les
famílies estan totalment immerses en les activitats de centre. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">Així doncs, des del meu punt de vista, a termes
generals, aquestes poden ser característiques molt importants per a un bon
centre, que no per a un centre ideal, ja que sempre hi ha coses que polir o
millorar.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;"><br /></span><br />
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;"></span><br />
<div style="border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 2.0pt 0cm;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">
<div class="MsoTitle" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-image: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Durant aquesta reflexió he hagut de fer una recerca
tècnica per poder emprar algunes eines que em feia gana de saber utilitzar, com
les imatges en forma de peu. Per tant, pens que amb aquesta entrada també he realitzat
un aprenentatge autònom, per així perfilar destreses que encara no dominaba.<o:p></o:p></span></div>
</span></div>
</div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7444757140794624668.post-73715965225360398342012-02-23T11:20:00.003+01:002012-06-09T18:27:31.981+02:00Quines són les meves pors, inquietuds o dubtes en relació a la professió docent?<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
Buff... Aquesta pregunta és difícil de contestar, però jo crec que tot això, potser, es pot resumir en algunes qüestions que, <a href="http://ciradiaripersonal.blogspot.com/2012/02/que-passa-quan-un-pensa.html">quan un pensa, es fa.</a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;">Algunes d’aquestes són:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- La tasca docent m’angoixarà?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- Sabre trobar una escapatòria a la rutina?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- Seré capaç de demanar ajuda quan la necessiti?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- Com ho faré per tractar amb els pares?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- Aguantaré les injustícies o la meva vena “directa” em guanyarà la batalla?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- Quan l’estrès m’envolti, sabre regular-me?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- Quan els “meus” ideals entrin en conflicte amb els “nostres”, cercarem una solució beneficiosa per tots, especialment per als nens?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- En les situacions de conflicte, quin serà el meu paper?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- Continuaré tenint inquietuds o a mida que passi el temps m’aniré estancant com a persona i com a docent?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
- Si arriba el moment que la meva identitat docent comença a desequilibrar-se i aquest camina cap a l’estat conegut com a <a href="http://www.education.com/definition/teacher-burnout/">“Burn Teacher”</a>, sabre dir basta i anar per un altre camí?</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: 0cm;">Tal vegada les qüestions que em fan més por són aquestes tres i per tant són les que abans requereixen d’una resposta, no?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">La tasca docent m’angoixarà?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;">Pens que aquesta és una de les coses que més por em fa. No se si serè capaç de fer tot el que se’m demani ni de donar resposta a les necessitats dels nens. I si tot això plegat m’atabala? Què faré? Sabre sortir-me’n?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: 0cm;">No se, és una sensació estranya. És com que pens que aquesta tasca és tant important, que no se pas si estaré preparada per fer-la tant bé com toca.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Sabre trobar una escapatòria a la rutina?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;">No ho se. Aquesta és la veritat. Esper i desig que si, però pens que això depèn especialment de la personalitat de cada individu i del moment en el què aquest es trobi. Tal vegada hi haurà dies que em deixaré emportar per la passivitat i altres que lluitaré amb totes les meves forces contra ella, però això no ho puc predir.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Quan l’estrès m’envolti, sabre regular-me?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;">A aquest fet li tinc vertader pànic, doncs ja fa anys que treball amb nens en el món del Temps Lliure i sempre hi ha hagut quelcom fet que m’ha fet sortir del meu paper d’educadora. Això no vol dir que hagi fet alguna barbaritat, sinó que he de reconèixer que alguna vegada se m’ha escapat algun crit o alguna expressió que deuria d’haver callat. Però pens, que gràcies a l’experiència i a l’esforç personal que faig per a regular-me, perquè com alguna altra pregunta deixa veure soc bastant directa i no sol callar-me els meus pensament, </span><b style="font-size: 100%; line-height: 150%;">ho aconseguiré!.</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;"><b>Què puc fer per resoldre la resta de preguntes?</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: 0cm;">Doncs, fa algun temps no ho sabia... Però un dia parlant amb una mestra, molt bona amiga, i ja jubilada em va donar una pista. El seu consell va ser: No perdis mai la il·lusió i ves endavant.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: 0cm;">Si aquesta frase l’ajuntem amb la frase que caracteritza a un bon amic: No esperis mai res a canvi del què fas, fes-ho perquè realment vols!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%; text-indent: 0cm;">Crec que tenim la resposta a tot dubte, por o inquietud, no?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;">Després d’un temps crec que he fet d’aquests consells els meus ideals, doncs si realment ho penses amb deteniment, és l’única manera que les pors no et mengin i són l’única força que et fa caminar endavant sense mirar endarrere.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 100%; line-height: 150%;">O sigui, des del meu punt de vista, </span><b style="font-size: 100%; line-height: 150%;">hem de seguir fent les coses perquè volem, sense esperar res de ningú ni tenir por, doncs si no ho fem així perdrem tota la il·lusió,</b><span style="font-size: 100%; line-height: 150%;"> i probablement tota oportunitat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0pt; text-align: justify;">
En paraules de la meva mare: “el miedo era verde y se lo comió el burro”.<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">Després
de realitzar una posada en comú, primer en petit grup (en parelles) i després
en gran grup (entre les tres illes), pens que les nostre pors en termes
generals es poden concentrar en quatre grans qüestions:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- La tasca
docent m’angoixarà?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Creus que
has adquirit els coneixements necessaris per poder realitzar les practiques?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Com pensen
que serà la teva relació amb el nou equip docent, les famílies i l’alumnat?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">- Com afrontaràs
les dificultats que et sorgiran en la teva pràctica docent?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="CA" style="font-family: Georgia, serif;">Però a més
podem dir que les persones que han realitzat ja les pràctiques tenen pors, diguem-li,
més extrínseques i les alumnes que les estan fent ara tenen angoixes més
personals o individuals. És a dir, les al·lotes que estan ara fent les
pràctiques tenen por a no fer quelcom bé, però les que ja les varen realitzar
tenen por a accions més relacionades amb el treball en equip, a la relació amb
les famílies, a la feina en cooperació... Potser sembla estrany, però des del
meu punt de vista crec que és el procés de l’angoixa. O sigui, hem de
sortir de l’individualisme per entendre la tasca docent com una cosa en
cooperació i és per aquesta raó que finalment les nostres pors són més extrínseques,
no?<o:p></o:p></span></div>
</div>cirahttp://www.blogger.com/profile/14408855631746602085noreply@blogger.com0